博冠体育如何让梦想照进现实？近年来，科学教育被纳入基础教育各阶段，教育部等部门出台了一系列举措，让科学教育成为“孵化”学生科学精神的有力抓手，促进学生科学素养的全面提升博冠体育，为建设教育强国提供高质量人才队伍。

　　“科学素养不是教出来的，是在学习和实践活动不断发现问题、解决问题，持续对未知世界进行探索，并在这一过程中体验、感悟、内化、总结、升华而形成的。”衡水中学党委书记郗会锁说，学校始终把科学教育作为重要发展战略，全面实施体系建设、课程开发、资源整合“三大举措”，积极培育学生的科学素养，走出了一条科普教育特色化、科普社团品牌化、科普工作经常化的新路子。

　　“为保证球饼在发射瞬间受力均匀，器材原装的无刷电机胶套就不能用了。这是为什么？”

　　“原装的胶套太窄，无刷电机与球饼的接触面积小，导致射出时球饼受力不均。”

　　“大家有什么解决办法吗？”“增加无刷胶套和球饼的接触面积，还得尽量固定球饼到达射出口的姿态。”

　　4月3日，在衡水中学的创客空间社团教室内，科学教师李聪正与学生一起探讨一款可夹取运输移动的机器人在组装过程中遇到的问题。不久后，他们将带着这款机器人参加2024MakeX机器人挑战赛，与世界各地的青少年同台竞技。

　　“科技的魅力在于严密的逻辑，操作性强，更在于它可以给人类带来便利，服务于人类。”学生杨博臣表示，参与这次机器人项目，让他对科技创新的意义有了更深刻的体会。

　　如何做好科学教育“加法”？上好科学课，激发学生兴趣是关键。在衡水中学校长王建勇看来，让科学课变得更专业更有吸引力，才能激发学生的好奇心、想象力、探求欲、创造力。

　　为培养一支高素质的科学教师队伍，2019年，衡水中学成立了科技创新教研室，制定了教师集中培训、新老教师结对、教学资源共享等系列制度，积极组织科学教师参加机器人及航模裁判、科创大赛辅导员等系列培训，邀请国家、省级专家来校讲解项目选题、规则流程等，为青年教师换脑子、指路子、搭梯子，助力科学教师提高学术水平和研究能力。

　　请进来教、走出去学、扶上台赛，让一大批优秀科学教师脱颖而出。在衡水中学，像李聪这样的科学教师有18位，包括河北省科普骨干教师团队成员、河北省优秀科技教师等。他们发挥专业所长，努力给每一位学子插上“远航的帆”。科创教研室副主任杨阅同指着一张荣誉表自豪地说，李素静老师曾多次带领学生获得各级各类赛事奖项，比如《走入衡水湖探索湿地奥秘》项目曾获全国青少年科技创新大赛十佳科技活动奖，所辅导的索耀瑨同学获得全国青少年科技创新奖……

　　“衡水中学是我的另一所大学，在衡中的工作时间也是自身学习成长的阶段。”李聪深有感触地说，她与同事们一同编写了《校本选修课程学生选课指导手册》，并编写《走近衡水湖》等校本教材30余本，在提高学生的创新能力和实践动手能力的同时，也全面提升了每一名教师的专业素养。

　　在充分挖掘学科课程科学教育元素的基础上，衡水中学积极整合各种资源，不断拓展科学教育课程，以满足不同学生的爱好兴趣和个性特长，开设了人工智能课、3D打印课、激光切割课等150余门选修课程，组建了航模社团博冠体育、创客空间社团、智慧手机器人社团等20余个科技社团。多样、丰富、可选择的课程体系，让学生自主选择实践，充分激发了学生参与科学教育的兴趣和热情。

　　让学生在认识中体验，在收获中成长。衡水中学积极为学生提供展示自我和成长发展的平台。杨阅同介绍，除科普文化月、科普讲座、科普专栏等常规科普教育外，他们每年都要邀请两院院士、老科学家、专家学者到校做专题讲座，让学生触摸学术前沿知识，激励学生树立科学志向，启发同学们的科学思维。每年还要开展学生科技节、伞降火箭竞赛、橡筋动力飞机竞赛、船模竞赛等系列科创赛事，带领学生参加清华大学、北京大学、上海交大等高校组织的科学营研学活动，组织学生积极参与航模、船模、科技创新等各级各类赛事，激发了学生的探索欲望，启发了学生的创想思维。

　　走进看得见的引力场，感受自己的引力让空间产生凹陷；体验光控装置和电子琴电路组成的电子乐器；通过控制摇杆，让月球车模型在月球地面上完成探索任务……在衡水中学科技馆，众多科技模型和“黑科技”，为学生带来了丰富的体验。

　　科技场馆是科学教育的重要阵地。“科技馆作为课堂教育的延伸，能够为学生提供更加丰富、更加生动的教育资源。”杨阅同说，学校近三年累计投入340余万元用于科教设备采购及改造维护，投入600余万元建成了科技馆、海航馆、国防教育馆、生命安全体验馆等特色场馆，并按照课程标准为学生们设计了特色场馆课程，通过互动式体验和探究式学习，帮助学生更好地提高学习效果。另外，还联合气象、水利等部门搭建了水利科普基地、气象科普教育基地等五大基地，实现社会“大课堂”牵手学校“小课堂”。

　　“一揽子”科普举措，推进了科学知识的推广普及，唤醒了很多学生的内驱动力，为社会培育了一批具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。

　　“读高二时，我以题目‘利用新技术解决河北省蔬菜生产限制因素的尝试性研究——以番茄为例’展开研究，并在当年的河北省青少年科技创新大赛中获一等奖。”2012届衡水中学毕业生、上海人工智能实验室青年科学家胡枭玮说，正是这段科技创新大赛经历，激发了他对科学研究的浓厚兴趣。目前，他们研发的阴影图像分析处理技术已成功应用于航空航天领域。

　　“学校组织我们参加了很多机器人设计与编程大赛博冠体育，我也获得了国家和省级一些赛事的奖项……”2006届毕业生杜霖目前是北京一家人工智能科技公司创始人。杜霖说，高中三年的科学教育在他心中“撒下”科学的种子，并引导他走向了技术创业道路。

　　如今，科学的种子在衡水中学校园里不断生根发芽、茁壮成长。该校学子勇夺学科奥赛国际金牌5枚博冠体育、银牌2枚，亚洲金牌2枚，3200余人次获得全国青少年模拟飞行大赛冠军等科技殊荣。世界顶尖科学家青少年教育联盟实验基地博冠体育、全国中小学人工智能教育基地、全国中小学科学教育实验校、全国“科创筑梦”助力“双减”科普行动优秀单位、“小平科技创新实验室”示范学校等70多项国家级殊荣花落衡中。（鲍晓达）