博冠体育玄武区着力整合区域内教育资源构建课后服务“15分钟教育圈”，将学生走出校门、步行约15分钟左右可到达的公益性教科文体场域或空间，纳入课后服务资源统一管理。
“15分钟教育圈”构成方式为“1+X”，即“1个主要场馆加多个其他资源空间”，努力实现一圈一品牌。
协同多部门统筹区内100个教科文体及红色教育场馆、素质教育实践基地资源，形成“课后服务教育资源清单”供学校选用，促进课后服务资源高品质、均衡化、全覆盖。
制定《课后服务“15分钟教育圈”工作指引》，明确各“圈”的服务内容、活动形式博冠体育、安全管理博冠体育、评价机制等，确保安全、有序、高效开展。
5月17日，南京市玄武区“课后服务15分钟教育圈”全域推进会暨“15分钟教育圈”智慧地图应用平台启动仪式在南京理工大学实验小学举行博冠体育，与会专家及各界代表共同探讨“双减”背景下提升课后服务质量的创新做法，推进“课后服务15分钟教育圈”深入开展，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。
本次活动由南京市玄武区人民政府主办，玄武区教育局承办。活动分两个阶段进行。
第一阶段博冠体育，南京市玄武区委副书记、区政府党组书记张志超致辞。他表示构建“课后服务15分钟教育圈”，离不开实践育人的鲜明导向、离不开“一校一策”的因势利导，更离不开驻区单位的鼎力支持。下一步，玄武区将进一步促进课后服务更加均衡、更有品质、更具活力，努力实现教育规律再认识、教育品质再提升、教育品牌再升华，不断满足人民群众对教育的新期盼新需求，为省、市教育事业高质量发展提供更多玄武智慧、作出更多玄武贡献。
南京市玄武区教育局党组书记、局长张恒柱做了题为《深化“双减”改革，打造“课后服务15分钟教育圈”》的主题报告。
各中小学校在区内文博、高校科研院所等单位支持下，充分利用“15分钟教育圈”资源，创造性地开展实践育人活动，涌现了一批先进典型。活动现场，领导们为东南大学等25家首批玄武区“课后服务15分钟教育圈”建设先进单位授牌。
省教育厅基教处四级调研员、玄武区教育局副局长（挂职）陈金鑫宣读了《玄武区学校“课后服务15分钟教育圈”全域推进建设指导意见》。
省教育厅副厅长顾月华，南京理工大学党委书记张俊，东南大学副校长孙立涛，玄武区委副书记、区政府党组书记张志超，南京市教育局副局长柴耘，玄武区教育局局长张恒柱共同启动玄武区“课后服务15分钟教育圈”智慧地图应用平台。玄武区中小学“课后服务15分钟教育圈”智慧地图应用平台提供PC端和手机端，在地图上，老师和家长可以查看玄武区内各场馆信息，包含27个科普场馆、24个科研院所、40个素质教育实践基地、8所高等院校、48所中小学。通过VR室景，学生和老师可以在微信手机端可以查看到不同类型的场馆，方便出行规划。
充满科创活力和人文底蕴的魅力玄武让学生们乐享生活与学习。南京市玄武区科技局局长史庆锋、区文旅局副局长查璐霞带来了课后服务大礼包——“课后服务15分钟教育圈”科普资源、文博资源。
南京市教育局副局长柴耘认为玄武区“课后服务15分钟教育圈”是南京双减实践成功案例中最生动的一个。这次的“15分钟教育圈”智慧地图平台的开启建立了玄武基础教育的资源库，将引导玄武学生走向成长的智慧之道。
江苏省教育厅副厅长顾月华肯定了南京市玄武区“课后服务15分钟教育圈”的做法，认为“课后服务15分钟教育圈”是提质增效的升级版，全域推进会更是新一轮优化提升动员会。她表示，下一步，将把玄武优秀案例向全省推荐。
在率先参与“课后服务15分钟教育圈”建设的16所试点学校中博冠体育，玄武区各校结合校情积极探索定制专属工作方案，形成了“一校一策”。现场，南京市第十三中学红山分校、南京理工大学实验小学分享学校“课后服务15分钟教育圈”建设工作经验。南京市长江路小学、南京师范大学附属小学、南京市中央路小学、南京农业大学实验小学、南京市北京东路小学，依次分享“课后服务15分钟教育圈”实践育人活动典型案例。
一个个鲜活的案例不仅丰富了课后服务的内涵、满足学生多元发展的需求，也让大家看到了一个个具有校本特色的“15分钟教育圈”。江苏省教研室主任董洪亮对分享案例进行点评，他表示，课后服务是落实“双减”政策的重要环节，南京市玄武区的“课后服务15分钟教育圈”为学生的课余生活增添了色彩。
一直以来，南京市玄武区将课后服务作为落实“双减”政策的重要环节，健全工作机制、优化过程设计、推动提质增效，推进“15分钟教育圈”建设，努力实现一圈一品牌、圈圈有风景。区内中小学将“15分钟教育圈”建设与素质教育育人目标联通，与学校课程教学改革及特色发展相融，创造性地开发生动鲜活、联结社会的实践活动。相关经验入选“2022中国基础教育典型案例”“教育部双减典型案例”全国推广。
玄武教育人表示，将继续前行，全域推进“课后服务15分钟教育圈”，不断推动全区“双减”工作再上新的台阶，为基础教育高质量发展贡献智慧和力量。
▍图：本文中除标明来源的图片，其余均来自网络公开渠道，不能识别其来源，如有版权争议，请联系公号方