博冠体育1月27日上午，教育部举行2021年首场新闻发布会，发布加强新时代高校教师队伍建设改革、深化高等学校教师职称制度改革有关文件，并介绍《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》落实评估、国家级职业教育教师教学创新团队建设情况。

　　教育部教师工作司司长任友群介绍，近期，教育部会同有关部门，针对高校教师队伍建设印发了《教育部等六部门关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》，这也是党的十八大以来第一个全面系统部署高校教师队伍建设的文件。

　　文件强调了4个方面的内容，包括将高校教师思想政治素质和师德师风建设作为首要任务，推进高校人事制度改革，高校可根据有关规定和办学实际需要，自主制定教师聘用条件，自主公开招聘教师等。

　　落实师德第一标准。将师德师风作为教师招聘引进、职称评审、岗位聘用、导师遴选、评优奖励、聘期考核、项目申报等的首要要求和第一标准。

　　推进常态化师德培育涵养。将各类师德规范纳入新教师岗前培训和在职教师全员培训必修内容，达到一定学时、考核合格方可取得高校教师资格并上岗任教。

　　严肃师德问题查处。建立健全师德违规通报曝光机制，依托政法机关建立的全国性侵违法犯罪信息库，严把教师职业入口关。

　　完善高校教师聘用机制。高校根据有关规定和办学实际需要，自主制定教师聘用条件，博冠体育自主公开招聘教师。

　　加快高校教师编制岗位管理改革。实施岗位聘期制管理，进一步探索准聘与长聘相结合等管理方式，落实和完善能上能下、能进能出的聘用机制。

　　推进高校教师职称制度改革。完善教师职称评审标准，分类设置评价指标。完善同行专家评价机制，推行代表性成果评价。

　　推进高校薪酬制度改革。落实以增加知识价值为导向的收入分配政策，探索建立高校薪酬水平调查比较制度，健全完善高校工资水平决定和正常增长机制。完善高校内部收入分配激励机制，充分发挥收入分配政策激励导向作用。

　　以破“五唯”（唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项）为导向，注重凭能力、博冠体育实绩和贡献评价教师。坚持正确的人才使用导向，分类推进人才评价机制改革。

　　破除论文“SCI至上”。规范高等学校SCI等论文相关指标使用，坚决摒弃“以刊评文”。

　　建立考核评价结果分级反馈机制。建立院校评估、本科教学评估、学科评估和教师评价政策联动机制。合理设置考核评价周期，探索长周期评价。

　　完善教学质量评价制度。强化教学业绩和教书育人实效在绩效分配、职务职称评聘、岗位晋级考核中的比重。将教授为本专科生上课作为基本制度。

　　人力资源社会保障部专业技术人员管理司副司长刘冬梅介绍了《人力资源社会保障部 教育部关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》，其中有以下几项重要的政策举措：

　　健全制度体系。保持高校教师现有岗位类型总体不变，设置教学为主型、教学科研型等岗位类型。适应新时代教师队伍发展的需要，高校可根据自身发展实际，设置新的岗位类型。

　　创新评价机制。结合学校特点和办学类型，针对不同类型、不同层次教师，实行分类分层评价，完善同行专家评议机制，健全完善外部专家评审制度，探索引入第三方机构进行独立评价。建立重点人才绿色通道，激发人才活力。

　　落实自主评审。高校教师职称评审权直接下放至高校，高校自主制定教师职称评审办法、操作方案等评审文件，自主组织评审、按岗聘用，同时加强监管，优化服务。有条件的高校还可探索实行教师职务聘任改革，设置助理教授等职务。

　　中国教育科学研究院副院长、研究员于发友表示，新时代教师队伍建设改革成效显著，但教师队伍建设改革仍存在一些短板和不足。

　　受编制政策限制、新型城镇化、全面二孩政策、博冠体育高考改革等多重因素的综合影响，中小学教师数量仍显不足；教师管理体制机制仍需创新，各级各类学校教师编制、交流轮岗、职称评审、校长职级制改革等均有待进一步完善，教师实际获得感尚需加强。

　　积极构建高质量教师教育体系，努力提高师范生培养质量，巩固提升国培计划实施水平。

　　深化教师管理综合改革，进一步加强编制动态统筹，优化教师资源配置，完善教师评价机制。

　　切实提高教师职业地位，健全教师工资待遇保障长效机制，“提标扩面”持续实施乡村教师生活补助政策。

　　进一步减轻教师负担，形成教师减负长效机制，下大力气清理与教育教学无关的活动，让教师集中精力专心教学。博冠体育

　　高校教师队伍是我国高层次人才队伍的重要组成部分，深化高校教师职称、薪酬制度改革，是进一步加强高校教师队伍建设，推动高等教育科学发展的重要举措。博冠体育只有有了科学、合理的评价指标，高校教师的积极性和创造力才能被源源不断地激活。